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深化职业教育产教融合的思路与举措

文章来源:张家口信息资讯网 编辑:张家口信息资讯网整合 浏览次数:次 发表日期:2018-06-14 08:12

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原标题:深化职业教育产教融合的思路与举措

摘 要:深入落实党的十九大精神和国务院关于深化产教融合的若干意见,最为关键的是深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想,牢牢把握立德树人总要求,坚持服务宗旨,把握需求导向,主动调整职业院校办学功能、专业结构,推进产教融合协同育人,在高职办学体制机制改革中全面落实中央决策部署和要求。北京电子科技职业学院围绕深化产教融合提出了七个方面的工作思路和具体措施。

关键词:职业教育;产教融合;人才培养模式

适应首都发展新要求,主动调整办学功能格局

《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》(以下简称《意见》)指出,要面向产业和区域发展需求,完善教育资源布局,加快人才培养结构调整,创新教育组织形态,促进教育和产业联动发展。北京电子科技职业学院地处首都,要立足产业和区域发展需求,着力增强学校发展定位与首都“四个中心”功能建设、高精尖经济结构相契合,科学规划学校事业发展布局,充分发挥人力资源优势、专业集成优势和所处区位优势,丰富办学功能,增强服务能力和竞争实力。为此,学校认真学习了习近平总书记两次视察北京时的重要讲话精神,认真分析研究了北京市“三城一区”创新体系建设相关规划,以及打造高精尖经济体系的十个产业专项规划,明确了服务北京经济技术开发区建设的主攻方向和重点任务。学校党委提出,在发挥既有国民教育功能的基础上加快提升学校在人力资源开发中的功能,形成职业教育与培训同等重要、初次职业教育与继续职业教育协调发展的办学新格局;在夯实基础、练好内功的同时,主动调整内部机构,健全和完善学校面向社会服务、社会参与办学的双向机制,形成产教融合、校企合作、校校合作、协同育人、协同创新的办学新格局;贯彻落实我国“一带一路”建设部署和国家新时期对外开放战略,加快提升学校参与国际合作、开展涉外培训、发展留学生教育的能力,形成师资队伍建设“走出去”和“引进来”并重、职业人才培养面向国内与国际兼有的办学新格局。

促进人才供给与企业需求相适应,主动调整专业布局

要解决人才供给与产业需求结构性矛盾,职业教育需紧密对接产业需求,按照“紧贴市场、紧贴产业、紧贴职业”的原则科学合理优化、设置专业,努力形成与区域产业分布相适应的专业布局。近年来,学校依据市场需求设置和调整专业,建立起了专业设置动态调整机制,在专业数量做“减法”的同时,提升了专业对接产业的匹配度,并努力改善生源结构和就业结构。党的十九大召开之后,根据新时代、新要求,学校认真研究了自身特点和优势,围绕贯彻落实《北京城市总体规划(2016年—2030年)》,提出专业建设品牌化新标准,重点建设紧密对接产业链、创新链的优势专业、短线专业、特色专业。2018年1月,学校组织进行了学校专业群和骨干专业调研论证,围绕智能装备制造技术和智慧服务技术两大领域组织专业群,形成适应区域经济产业的转型升级和新一轮科技与产业变革的专业架构,着力形成一批重点发展的优势专业、“即插即用”的短线专业和重点培植的特色专业,并从实际出发研究老专业的发展方向,明确新内涵、调整新定位、发挥新作用。

为企业参与职教开拓空间,主动调整办学机制

《意见》指出,要强化企业重要主体作用,支持引导企业多种方式参与学校专业规划、教材开发、教学设计、课程设置、实习实训,促进企业需求融入人才培养环节。近年来,学校与北京经济技术开发区形成了紧密合作关系,开发区在支持教师企业实践、学生企业实习、校企合作研究和开发等方面出台了有力的保障政策,学校与开发区共建图书馆、共建技能人才培养基地,为开发区企业提供了多方位支持和服务。但在企业深度参与学校人才培养的全过程方面还存在不足,教学标准与职业标准对接、学校与企业合作育人方面还有较大提升空间。为此,学校将进一步开放办学,着力为企业深度参与职业教育开拓空间。一是强化校企合作,主动拓宽企业参与教育教学的渠道,改进引企驻校、引校进企、校企一体等方式,将企业和职场要素融入教育教学全过程,开展学校招生与企业招工相衔接、校企“双主体”育人的改革试验,创新现代学徒制实现途径。二是学校联合企业共同完善专业教学标准、人才培养方案,共同开发一批新课程,构建适应发展需求的专业课程体系,强化标准建设,推行科学评价。三是结合专业特点合理布局和提升“教学实训中心”功能,与企业共建、共管、共用“生产性体验中心”“未来技能中心”等生产性实训基地,加强顶岗实习、企业见习、社会实践基地建设和规范管理,推进学生实习实训规范化管理。

发挥校企协同育人作用,主动改进人才培养模式



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